同学们在学习过程中遇到的问题：

1）有些学生买了很多书，但只是望书兴叹，发觉自己没时间看。
2）有些学生很努力，看了很多书，但是吸收度不高，成绩总提不上去。
3）有些学生觉得学习是件很枯燥的事，看几页书就没兴趣往下看了。

面对学生碰到的这些问题，为了激发学习兴趣和效率，经济课上决定引入思维导图。

什么是思维导图呢？

思维导图又称心智图，英文叫mind map，可以帮助学生整理思绪，提高学习效率，更快地学习新知识与复习整合旧知识。同时培养学生的发散性思维。把课堂所学习的知识点拓展到生活中的经济。

思维导图特点

1：使用关键字作为单元，而不是使用句子，这样子可以方便学生的记忆，给学生减负。
2：运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。一方面让学生很清晰地了解经济学科脉络。另一方面可以加强逻辑性的训练。为写经济文章打下扎实的基础。
思维导图 | 结构化发散思维

推荐指数：☆☆☆☆☆

推荐理由

1、有利于对所思考的问题进行全方位和系统的描述与分析，有助于对研究进行深刻的富有创造性的思考，从而有利于找到解决问题的关键因素或关键环节。
2、制作灵活，没有很多严格的限制原则，能够体现制作者自己的思考特征和制作目标，发展其思考能力，提高其思考水平。

3、可以激发丰富的联想力，充分体现一个人的思考特点，因而具有非常强的个性化特征，有利于个性的张扬和充分体现个体思考的多样性。

导 图 法 则 & 使 用 技 巧

第1则
-THE FIRST-
一定要用中央图像。
图像是帮助记忆的一个极有效的方法，它可以自动吸引眼睛和大脑的注意力，触发无数联想。

在思维导图中处于绝对中央地位的“关键词”，可以通过增加层次感、运用多重色彩变成图像来引人注目。

第 2 则
-THE SECOND-
只要有可能，就使用图像。
图像可以在你的视觉和语言皮层技能之间建立刺激性的平衡，提高你的视觉感出力。

不要担心画的不好，只要画出你觉得是对的图像就可以，反复的练习就可以让图画更生动，更有活力。为了更好的画出图像，你需要更仔细的观察周围的事物，开始留意那些细节，所以同时你对现实生活中的美好事物就会有更多体会。

第 3 则
-THE THIRD-
尽量使用多种颜色，图像和词汇的周围要有层次感
色彩会增强记忆力和创造力，使你避开单色引起的乏味。它们会给图像带来活力，使其更生动。
层次使事物“突现”出来，而任何突出的事物都会使人很容易记住，也便于交流。这样，思维导图中最为重要的一些因素就可以通过三维的图像得以强调。